PUBLIC
Élèves de lycée ayant opté pour l’enseignement optionnel des Arts plastiques, visuels et , visuelle et audiovisuels.
Cette activité a fait l’objet
  d’une présentation devant les membres de la 2e Réunion transnationale du Comité de pilotage du projet Erasmus+ « Jardin sans frontière. Une école pour développer les compétences clés en Europe » , qui s’est déroulée à l’Université de Granada, du 12 au 15 avril 2018,
  d’une exposition dans le cadre de la 3e Mobilité d’apprentissage et de formation du projet Erasmus+ « Jardin sans frontière. Une école pour développer les compétences clés en Europe » , qui s’est déroulée à l’Université de Granada, du 16 au 20 octobre 2018.

COMPETENCES CLES
 Communication dans la langue maternelle orale et écrite
 Sensibilité et expression culturelle.
 Compétences numériques.
 Apprendre pour apprendre.
 Compétences sociale et civique…

OBJECTIFS
 Utiliser le jardin pour développer la créativité, l’imagination et l’expression artistique
 Apprendre à travailler en équipe pour réaliser un projet artistique, en définir l’organisation, les étapes et l’autoévaluation. Apprendre à s’inclure dans un projet, à assurer la responsabilité d’une partie de sa réalisation.
 Développer un apprentissage transdisciplinaire du jardin, au carrefour de la maîtrise de la langue, des arts, et des sciences.

JARDIN EXPLORÉ
Le jardin de IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada)

MATERIEL
 Ordinateur, tablette ou appareil-photographique mobile.
 des impressions couleur des photographies prises par les apprenants.
 des ciseaux, de la colle

DÉROULEMENT
Au préalable, avoir réuni une collection d’extraits de textes poétiques et littéraires, des anecdotes sur le jardin, en avoir choisi et recopié sur un carnet.

Parcourir le jardin, le carnet à la main. Observer, noter ce que l’on préfère voir, enrichir les textes des annotations et de relevés sur les plantes observées.

Observer les plantes et les fleurs choisies d’une manière détaillée. Prendre des photographies.

Sur un ordinateur, retravailler les images, les recadrer. Sur le carnet, relever les annotations et légendes suggérées par les images.

Imprimer les photographies en couleur.

Découper et coller les photographies, pour composer le « jardin rêvé » sur l’un des murs intérieurs du centre éducatif.
 Les fleurs sont découpées en les adaptant à la taille de l’espace où elles seront collées.
 Avec le reste des photographies, remplir la partie inférieure de la composition, avec le souci de tirer le meilleur parti du matériau de travail.

Prendre conscience de l’importance de cet hommage au jardin qui a coûté tant d’années et d’efforts de réalisation. La réalisation plastique souligne la fragilité du jardin - il disparaîtra en quelques minutes- et conduit à la nécessité de protéger la nature

EVALUATION
Elle se mesure à la capacité de l’élève à :
Communiquer dans sa langue maternelle orale et écrite :
 Utilisation correcte du langage oral et écrit pour
 Se construite un carnet personnel de jardin
 Exprimer des idées, des connaissances, des opinions.

Développer des compétences dans les domaines de la sensibilité et de l’expression culturelle.
 Développer, à travers la culture et les arts, un enrichissement personnel, une aptitude à exprimer son propre rapport au monde
 Utiliser la création artistique comme moyen d’expression personnelle.
 Pratiquer les arts plastiques dans un environnement réel, avec des matériaux tels que la photographie.
 Savoir s’adapter à un sujet spécifique, à un environnement particulier, pour développer sa créativité. Utiliser un événement, une situation de l’actualité positive ou négative , comme moyen d’expression personnelle.
 Utiliser les observations précises du monde végétal comme moteur pour la création artistique.

Développer ses compétences numériques
 Utiliser les technologies numériques d’une manière créative (travail de l’image)
 Recherche correcte d’informations sur Internet.

Apprendre à apprendre Apprendre à réaliser un projet artistique, en définir l’organisation, les étapes et l’autoévaluation.

Développer ses compétences sociales et civiques. Apprendre à travailler en équipe Apprendre à s’inclure dans un projet, à assurer la responsabilité d’une partie de sa réalisation.

AUTEUR
Maria del Carmen Casas Úbeda Artiste plasticienne. Professeur d’Arts plastiques, visuels et audiovisuels.
IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada), établissement rattaché à l’équipe pédagogique de Granada, coordonnée par le Jardin Botanique l’Université de Granada, Espagne.