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Paysage et patrimoine

Parco di Enghien : l’aqua nei giardini
vendredi 15 août 2008
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PROGETTO

Scoprire l’acqua come elemento integrante del giardino nei suoi aspetti storici, scientifici ed estetici .

OBIETTIVI
- Leggere un giardino, elaborarare dei significati
- Individuare e caratterizzare i fenomeni fisici e i vari stati della materia

COMPETENZE

- Cercare informazioni sul modo di rappresentare e gli attrezzi per creare fontane ecc.
- Confrontare la propria produzione con quella di artisti (analizzare, interrogare, giustificare, spiegare)

MATERIALE

Libri sulle fontane e sulle opere idrauliche, sui canali, ecc.

RIFERIMENTI CULTURALI

Parco di :
- Enghien
- Versailles
- Niki de Saint Phalle

SVOLGIMENTO DELLESEQUENZE

Prima di visitare il parco l insegnante propone agli alunni di scrivere o disegnare quello che immaginano a proposito del funzionamento di una fontana (1a rappresentazione).

I bambini visitano il parco e scoprono il funzionamento delle opere idrauliche del parco :
- i vari luoghi in cui l’ acqua e present
- le acque stagnanti o ferme (canale, stagno)
- le acque vive (fontane)
- il modo con cui anticamente veniva alimentata una fontana o uno stagno, e come funzionavano le fontane.

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SVILUPPI SUCCESSIVI

- Nei laboratori i bambini scoprono in seguito il principio dei vasi comunicanti e con l’aiuto di uno specialista e dell insegnante, applicano la teoria alle fontane del parco.
- In classe, a fronte delle scoperte, i bambini realizzano una fontana curando non solo l aspetto fisico del meccanismo ma anche quello estetico.
- Scoperta di fontane contemporanee, il loro inserimento nell ambiente urbano o naturale.
- Visita di una chiusa.
- Esperimenti in fisica.


Brossart Catherine, Chaaban Denis, De Brabanter David, Smessaert Frédéric.Haute Ecole Roi Baudouin Braine-le-Comte , Belgio

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