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Le Mausolée de Théodéric
dimanche 22 juin 2008
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JPEG PROJET

- Lire l’architecture implantée dans le jardin et comprendre la signification du Mausolée et sa fonction
- Développer les capacités d’observation et d’expression de ce qui est vu

OBJECTIFS

- Reconnaître les volumes géométriques qui composent le monument en partant du plan des différentes parties du Mausolée
- Savoir distinguer entre structure et éléments décoratifs.

COMPÉTENCES

- A partir de dessins de figures géométriques, le jeune peut retrouver le plan des deux pièces superposées.
- Reconnaître et recomposer la structure du Mausolée en utilisant les volumes géométriques mis à sa disposition en classe
- Reconnaître les motifs à forme de tenaille et tous les autres éléments décoratifs
- Acquérir la sensibilité pour les matériaux utilisés
- Saisir le rapport entre le monument et le milieu ambiant ; examiner l’orientation par rapport aux points cardinaux.

MATÉRIEL

- Petits cartons colorés où sont dessinées différentes formes géométriques
- Crayons, colle, couleurs, ciseaux
- Photocopies avec les reproductions d’autres mausolées
- Volumes géométriques en carton

RÉFÉRENCES

Histoire de Théodéric en particulier pour ses travaux d’urbanisation et d’architecture à Ravenna

DÉROULEMENT

- On fait une synthèse du rôle politique de Théodéric à Ravenna
- On observe le Mausolée en examinant le rapport entre le monument et le paysage environnant.
- Explorer le Mausolée à l’extérieur et à l’intérieur pour examiner les matériaux employés, l’architecture et les éléments décoratifs les plus significatifs, les ouvertures, le rapport avec la lumière du soleil (orientation du Mausolée).
- A chaque élève on donne de petits cartons disposés de telle manière qu’on puisse identifier les parties qui composent l’édifice et les éléments décoratifs.
- Les jeunes sont invités à écrire leurs sensations que le Mausolée leur produit, en l’observant de l’extérieur et de l’intérieur.
- On lit ensemble les impressions et on discute sur les architectures funèbres, anciennes et contemporaines.

PROLONGEMENTS

- Visite au Mausolée de Galla Placidia, puis comparaison avec le Mausolée de Théodéric visité précédemment.
- Décrire par lettre à un ami lointain les deux mausolées et les impressions suscitées.
- Emettre des hypothèses sur la coupole monolithe : comment l’a-t-on placée ?
- Comprendre comment pouvaient être reliées à l’origine les deux parties du Mausolée de Théodéric.
- Projeter un monument funèbre pour un personnage célèbre du monde contemporain.
- Visite au Palais dit de Théodéric, à Saint Apollinaire le Neuf et au Baptistère des Ariens : examiner l’architecture des édifices que Théodéric a fait construire pendant son règne.

TRANSPOSITION

Avec les élèves du Collège on peut approfondir l’architecture et le contexte historique et artistique.

EVALUATION

- Reconnaître les formes, composer la structure du Mausolée et saisir son rapport avec l’environnement.
- Acquérir la familiarité avec une architecture que l’on voit habituellement de loin, en passant en voiture.


Cetty Muscolino, Responsable des Services éducatifs de la "Soprintendenza per i Beni Architettonici e per il Paesaggio" Ravenna

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