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15 - Lecture d’un « Jardin de bois doré » , Église de Faro, Portugal
vendredi 14 septembre 2018
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PROJET
Utiliser la thématique de l’art baroque comme vecteur pour développer les compétences clés des élèves du collège, en particulier ceux qui souffrent de décrochage scolaire, dans les domaines de
-  la communication dans la langue maternelle,
-  la maîtrise de l’outil informatique

PUBLIC
Cette activité éducative a été présentée dans le cadre de la 4e mobilité de formation de professeurs « entre pairs », qui s’est déroulée à Padova, du 14 au 18 juin 2019, dans le contexte d’une approche transversale du jardin.
Cette activité a été exploitée au collège et lycée de l’Agrupamento Joao de Deus de Faro, Portugal

COMPETENCES CLES
- Communication dans la langue maternelle orale et écrite
- Sensibilité et expression culturelle
- Compétences sociales et civiques
- Compétences numériques

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OBJECTIFS
Contribuer à une meilleure maîtrise de la langue en motivant l’analyse orale d’un texte.
- Apprendre à s’exprimer à partir d’un lexique appris pendant l’analyse du texte.
- Enrichir le lexique lié à la lecture d’une œuvre d’art
- Maîtriser des outils de recherche et de présentation en ligne

JARDINS EXPLORÉS
Le « jardin » en bois sculpté recouvert de feuille d’or de l’église de Faro.

MATERIEL
- Texte, carnets, crayons, appareils-photo.
- Ordinateur et connexion internet

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DÉROULEMENT
In situ. Découverte et observation lors d’une visite.
Les élèves sont invités à
- identifier les éléments décoratifs phytomorphes et zoomorphes caractéristiques du bois doré.
- photographier ces éléments.

A l’école :
I Maîtriser la langue
- Lecture silencieuse Les élèves sont invités à analyser le texte, en soulignant en même temps les mots dont ils ne connaissent pas la signification.
- Rédaction d’une liste collective de ces mots
- Questionnaire sur le texte
- Réponses individuelles aux questions posées
- Rédaction d’un texte réutilisant le nouveau vocabulaire rencontré.

II Développer des compétences numériques. Utiliser un logiciel pour créer des présentations en ligne
Au préalable, les élèves ont récolté, à partir de leurs carnets de notes et de leurs photos, différentes documentations sur ce qu’ils ont observé et analysé (symboles des éléments phytomorphes et zoomorphes du bois doré).
-  Créer un compte gratuit sur Kizoa
-  Insérer les photos, les textes et la musique
-  Enregistrer la présentation
-  Exporter au format PDF ou partager dans les réseaux sociaux.

EVALUATION
Elle se mesure à la capacité à développer
1) La maîtrise de la langue
- Acquérir des compétences concernant la capacité d’analyser oralement des œuvres, un texte descriptif
- Enrichir son lexique lié à l’art baroque et au bois doré,
- Se motiver pour écrire à partir d’un lexique spécifique.

2) Les compétences numériques
- Apprendre à maîtriser des outils comme Kizoa, qui permettent de créer des présentations en ligne en mettant en scène des photos, des vidéos, des textes et des musiques, en ajoutant aussi des transitions et des effets,
- Apprendre à les réutiliser dans d’autres situations.

AUTEUR
Rosária Irene Próspero
Agrupamento de Escolas Joao de Deus, Faro, Portugal

TRADUCTION
Rosária Irene Próspero

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