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Fabriquer un logo pour le projet" GREEN 21’’
vendredi 20 janvier 2012
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GIF PROJET

Le paysage est le thème principal du projet.
La création d’un logo pour le « paysage » est important car la démarche est confrontée aux interrogations suivantes :
- la signification du « paysage » dans la culture contemporaine,
- le rapport à l’objectif final : comment aborder et démontrer que le logo est l’identification formelle d’une situation particulière de l’environnement ?
- L’utilisation du logo,
- les caractères distinctifs de la conception graphique de logos,
- l’enjeu de la création d’un logo dans le domaine du monde du travail : agence de voyages, association, publicité, etc…
Le logo représente un produit pour répondre à une certaine réalité.
Il résume le concept de paysage et permet de véhiculer un message fort pour mettre en valeur le tourisme que ce soit dans les Dolomites IT ou en Turquie dans la région de Mugla .

OBJECTIFS

- Mettre en œuvre et tester une méthodologie de la conception composante du programme des arts visuels et graphiques,
- Connaître les spécificités technico- graphiques d’un logo ,
- Utiliser correctement le langage graphique,
- Elaborer un produit graphique répondant à la demande du marché,

COMPETENCES

- Acquisition de la signification du logo dans le cadre de la communication
- Capacité à appliquer les connaissances et la méthodologie de l’étude d’un logo dans le cadre des questions liées à l’environnement et de paysage

MATERIAUX

Supports : papier, couleur, outils de dessin, ordinateurs,
Documentation :
- Livres
- Magazines
- Photos
- Les documents d’archives
- Articles
- Peintures

DÉVELOPPEMENT DE LA SÉQUENCE

Première phase
- Présentation du « Projet Green2" : contenu et objectifs
- Analyse de la signification du logo
Aspects abordés :
- Qu’est-ce qu’un logo ?
- Concept et signification du logo
- Principales caractéristiques d’un logo : son originalité, sa concision et son adaptabilité
- Lettrage
- Relation entre forme et couleur
- Particularités d’un logo pour son utilisation
- Le logo comme un symbole de l’identité d’une entreprise

Les phases opérationnelles du projet

- Etape 1
Présentation de la thématique.
Séquence sur la signification du logo.
Réflexion sur la notion de paysage : analyse des éléments de base d’un paysage en relation avec les caractéristiques les plus distinctives
Comment aborder le première phase du projet : braimstorming
Le projet s’est déroulé sous forme soit :
- 1) d’un travail individuel
- 2) en petits groupes

Pendant les réunions de projet ont été réalisées :
- des études préliminaires, des esquisses,
- des hypothèses graphiques qui ont été analysées et discutées de façon critique.

- Etape 2
Du croquis à la réalisation finale des propositions graphiques : les différentes solutions possibles.
Études sur la base de la solution de la même couleur officielle.

- Etape 3
Résumé et mise en œuvre des différentes solutions basées sur les sélections de la deuxième phase du projet.
Remarques critiques

- Etape 4
Création des cartes graphiques (en typographie)
Discussion et comparaison des propositions faites

- Etape 5
Un concours a été organisé entre les 2 lycée professionnels
La même démarche a été adoptée

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EVALUATION

L’évaluation sera réalisée par phases du projet :

Première phase
- L’évaluation continue et le suivi des différentes phases du projet afin de suivre l’évolution
- L’évaluation des progrès par rapport aux objectifs
Deuxième phase
- L’évaluation du résultat final par rapport aux objectifs
- Evaluation des apprentissages réalisés par les étudiants par rapport à la question proposée
Troisième phase
- Évaluation de la capacité de l’individu et le groupe pour compléter un projet attribué
- Evaluation de l’intérêt et l’engagement dans la réalisation de tâches spécifiques en rapport à un besoin réel (création d’un produit et son application dans la vie réelle)
- Evaluation de la dynamique opérationnelle suivie par l’individu et le groupe lors de différentes phases du projet.
- Evaluation de la capacité à présenter son travail par l’étudiant ou par un groupe d’étudiants.
- Évaluation du niveau de conscience acquise par les étudiants lors de la conclusion du processus de conception.


- Lycée Polo Val Boite Cortina d’Ampezzo IT :
Marie Gino , Giuliana Corbatto, Antonio Ambrosino, Alessandro Barozzi.
- Lycée Güzel Santlar Ve Spor Lisesi Mugla, TK
Recep Erdinc Ince, Mehmet Ozkaya, 
Aydin Ugur Cakmak, 
Ozkan Kaya. Fatma Sevim Kapiz

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