Obiettivi generali del progetto

 Contribuire alla formazione degli insegnanti e degli adulti, nell’ambito della pedagogia del patrimonio dei giardini.
 Facilitare l’accesso alle conoscenze e il rispetto reciproco delle differenti culture relative al patrimonio dei giardini nella salvaguardia delle loro diversità e della loro identità.
 Partecipare inoltre alla presa di coscienza comune della necessità di proteggere il patrimonio dei giardini.

Il progetto poggia sul’elaborazione e sul confronto di strategie educative innovative appropriate agli apprendimenti del patrimonio dei giardini a partire dalla scuola materna, con un orientamento spiccatamente artistico. Si basa sulla sollecitazione dell’ immaginario, per favorire l’acquisizione progressiva del sapere e del saper fare nelle differenti discipline che riguardano il concetto di giardino come patrimonio.

Obiettivi complementari

 Perseguire e ottimizzare la formazione degli insegnanti, degli adulti, degli educatori e dei formatori relativamente all’educazione al patrimonio dei giardini, i cui corsi, inscritti nel catalogo europeo, sono sempre stati seguiti da rapporti e bilanci estremamente positivi inviati alle agenzie nazionali.
 Attualizzare, comunicare e diffondere le pratiche positive e gli strumenti del Comenius 3.1 nella ricerca dell’innovazione, della qualità, della pertinenza per promuovere un’immagine di qualità di questo progetto di formazione.
 Adattare gli strumenti multimediali del Comenius 3.1 per poterli migliorare: le dispense pedagogiche più vecchie adattate ai nuovi programmi d’insegnamento, così come la navigazione difficile e superata.
 Continuare a favorire futuri partenariati europei all’interno dell’ambito tematico dell’educazione al patrimonio dei giardini.

Il progetto si definisce inoltre a partire dalle politiche nazionali e internazionali che incoraggiano la messa in opera e la costituzione di una base culturale comune per lottare contro le ineguaglianze sociali, la xenofobia e il ripiegamento identitario.

Storia

Il progetto si è realizzato in quattro tappe

 1998. Ravenna IT nascita del concetto di educazione al giardino come “monumento vivente‿
 1999-2003 Il progetto di formazione “Il giardino monumento vivente. Pedagogia del patrimonio dei giardini in Europa‿
 2003-2008 Offerta di formazione internazionale
 2007-2008 Misure complementari

-1998.Ravenna IT Nascita del concetto di educazione al giardino come “monumento vivente"

Nel 1998 ha luogo l’incontro decisivo a Ravenna IT tra Aline Rutily, consigliere pedagogico dipartimentale di arti visuali Yvelines FR, Donatella Mazza, direttrice del servizio di formazione e Università di Ravenna IT e Yves Hanosset, formatore dell’Associazione Patrimonio a Roulettes BE, all’interno del corso di formazione europeo “ Pedagogia del Patrimonio in Europa" organizzato dalla città di Ravenna e coordinato dall’Accademia di Nantes FR.

Un nuovo progetto europeo di formazione viene proposto da Aline Rutily a partire dalle sue ricerche di un approccio estetico all’ambiente ( si veda “ Esthétique et environnement, Edizioni Nathan Paris 1994) e basato sul concetto di giardino come monumento vivente definito dalla carta europea di Firenze nel 1981.

-1999-2003 Il progetto di formazione “ Il giardino,monumento vivente. Pedagogia del patrimonio dei giardini in Europa.

Da questa proposta è nato il progetto di formazione Comenius 3.1 86991-CP-1-2000-1 Comenius C3.1 “ Il giardino, monumento vivente. Pedagogia del Patrimonio dei giardini in Europa, promosso nel 1999 da Madame Jeanne-Marie Principaud ,Ispettrice dell’ Accademia di Yvelines, Direttrice dei servizi dipartimentali dell’Educazione Nazionale FR, attuato dal 2000 al 2003 dal suo successore Monsieur Lucien Beatrix e coordinato da Aline Rutily.

Questo partenariato prevede la collaborazione della Francia con la città di Ravenna IT, l’Associazione belga Patrimonio a Roulettes e tre nuovi partners: l’ associazione Laboratorio del Cittadino IT,l’Università di Louvain BE e il Centro per l’educazione degli adulti di Maracena Granada ES.

Questo progetto ha dato luogo : a dei risultati che sono stati convalidati da centinaia di istituti scolastici in Europa, ad un ‘offerta di formazione internazionale, all’esposizione internazionale Giardini delle emozioni che si è tenuta a St Germain-en-Laye nel 2001 e all’edizione in tre lingue di un DVD che raggruppa differenti strumenti didattici e culturali. Parallelamente nel dipartimento del Lot, Monique Malique coordina dei partenariati fra scuole ed istituti scolastici sul tema dei giardini.

-2003-2008 Offerta di formazione internazionale

I processi e i metodi sviluppati all’interno di questo progetto sono stati presentati in offerte formative concepite e redatte da Aline Rutily per la loro iscrizione nel catalogo europeo della formazione.

Questi percorsi di formazione, che si svolgono a Perugia IT,a Bruxelles BE, a Sevres FR, a San Quirico IT, a Granada ES, a Firenze IT, a Chaumont sur Loire FR, a Versailles FR,a Menton FR, hanno permesso di aprire il progetto a nuovi partners:
 Università di Perugia IT, di Granada ES, di Parigi 1 FR
 Associazione "Paysage et Patrimoine sans Frontière"FR
 Federazione dell’insegnamento cattolico BE e la sua rete di scuole ed istituti scolastici del Belgio
 Ispettorato scolastico di Bacau RO
 Scuole ed Istituti che hanno sviluppato dei partenariati Comenius sul tema del giardino- Francia nella regione Midi-Pyrénées (Lot) e Ile de France (Yvelines)- Spagna nella regione dell’Andalusia, Catalogna, Galizia- Portogallo nella città di Faro- Italia in Piemonte, Umbria, Emilia Romagna- Grecia nella città di Voula.

-2007-2008 Misure complementari

E’ stato creato un nuovo consorzio che associa 7 paesi dell’UE. L’ Associazione Cittadinanza Attiva Onlus IT e Associazione Laboratorio del cittadino sono alla gestione di finanze per un anno.

Un sito web collaborativo e creato dall’Associazione "Paysage et patrimoine sans frontière" FR. Questo sito permetta di adattare gli strumenti superati e la messa in rete da parte di ogni partner delle nuove risorse. Questo sito, dedicato all’educazione e alla formazione, è il luogo delle risorse pedagogiche che sono state sperimentate e convalidate negli istituti scolastici e nelle strutture educative. Le schede pedagogiche, la bibliografia sono collegate alle altre risorse del sito: sitoteca, giochi per un pubblico giovane, taccuini del giardino, arte postale, esposizione virtuale.

Aline Rutily, coordinatrice scientifica e pedagogica del progetto per l’ associazione "Paysage et patrimoine sans frontière" (FR)