OBIETTIVI

 Parare a percepire formas ,colores, materias
 Reinvestire le nozioni elaborate al contatto con opere di artisti.

COMPETENZE
 Individuare i principali costituenti di un oggetto plastico (riproduzione o opera d’arte).
 Realizzare una composizione in tre dimensioni, secondo un desiderio di espressione

MATERIALE

 Foglie di alberi con tessitura spessa (es. platano)
 Un albero del giardino con rami bassi
 Un bastone grande come ogni bambino, CD da dipingere, un vegetale (es. ramo di bambù…)
 Filo di ferro, spago, nastro adesivo (tipo scotch), filo di nylon, chiodi e martello
 Tulle di vari colori
 Pittura acrilica blu, gialla, magenta, nera e bianca.

RIFERIMENTI CULTURALI

Nils Udo…

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE

 Prima del lavoro presentare le opere di artisti sul tema dell’albero. Ad es. osservare che le sculture elaborate da Nils Udo siano : - in vegetale - efimere - in situ

Osservare gli alberi in primavera, nella natura o a partire da fotografie Elencare le caratteristiche visuali specifiche: dimensione, colore, forma delle foglie, tronco e rami, volume delle varie parti (tronco e fogliame), colori dei fiori… Individuare ed elencare i vari elementi plastici che costituiscono le opere d’arti presentate. Definire un progetto di realizzazione di un albero in primavera in tre dimensioni:

 1)Gli alberi verdi con bastoni Ogni bambino porta un bastone grande come lui (ramo, manico di scopa,…). Tutti i bastoni sono allineati dal più piccolo al più grande. Definire i criteri di realizzazione collettiva di un albero in primavera : colore (varie tonalità di verde), forma (scelta di assemblaggio dei bastoni), scelta dei materiali per le foglie (CD dipinti, rami di bambù…) Realizzare e tenere conto delle difficoltà tecniche di assemblaggio cegliendo gli attrezzi appropriati.
 2)Trasformare un albero del cortile della scuola Definire il progetto di trasformazione di un albero seguendo le caratteristiche dell’arte efimera: - scegliere un albero nel giardino della scuola per trasformarlo - osservare gli elementi ai piedi dell’albero e raccogliere gli elementi utili alla trasformazione (ad es. le foglie del platano) - dipingerle con i colori delle foglie o dei fiori degli alberi in primavera - appendere le foglie dipinte nell’albero.

VALUTAZIONE

Prendere coscienza della necessità di individuare gli elementi plastici per tradurre il reale e dell’infinità di procedure per rappresentare un albero.

Blandine Tissier, Scuola Materna Alsace Saint Germain-en- Laye (Yvelines) France