OBIETTIVI

 Arricchire il repertorio tecnico
 Articulare il languaggio verbale e il languaggio plastico

COMPETENZE

 Utilizzare una tavolazza per le sfumature

 Elaborare un “carnet di bordo" in arti plastiche

 Realizzare un progetto di pittura sul tema delle verdure dell’orto

MATERIALE

 verdura fresca

 cartone ricoperto da carta bianca

 guazzo, tempera, spazzole, pastelli grassi, piatti di cartone

RIFERIMENTI CULTURALI

Gérard Gasiorowski: “Pitture di fiori".

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE

Preliminari:

Esaminare, descrivere, elaborare tavolazze con sfumature dei colori, delle tessiture e delle forme di verdure.

1) Elencare le associazioni di idee che nascono da questo esame: cibo sano, festa per tutti i sensi, immagine pubblicitaria per una zuppa, per fertilizzanti; una storia del tipo: “i semi che fanno nascere fagioli giganti e il fagiolo magico", oppure “la mela che conteneva un veleno"di Bianca Neve…

2) Presentare il progetto: come rappresentare la verdura, affinchè esprima un’idea, uno slogan, una storia? Elaborare ricerche e progetti individuali sul carnet de bord.

3) Con la tavolazza già preparata (vedi scheda “Viaggio in un orto a colori" in relazione con le pitture di Gérard Gasuiorowsky) realizzare ogni progetto con matita poi con pittura su grandi cartoni.

SVILUPPI SUCCESSIVI

 Lavorare sul tema dell’erbaio scientifico per le piante dell’orto

 Presentare i pannelli realizzati in una mostra…

VALUTAZIONE

Porterà sulla capacità del bambino:

 di utilizzare il linguaggio plastico (colori, disegno) e verbale (campo lessicale della parola verdura)

 di avvicinare e opporre un percorso artistico da quello scientifico.

Françoise Jon, Nathalie Redon ,Scuola Elementari Les Violettes , Mareil-Marly (Yvelines) France