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19 autoévaluations des acquis d’apprentissage d
jeudi 7 novembre 2019
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Les méthodes pour évaluer les acquis d’apprentissage pendant les mobilités ont été
1) les bilans individuels au quotidien, à partir desquels le bilan collectif de chaque mobilité a été effectué ;
2) les bilans collectifs sous forme de table ronde pour lister, mutualiser les productions pédagogiques et les réalisations des participants, partager les connaissances et les bonnes pratiques avec le partenaire d’accueil, synthétiser les retombées pédagogiques de l’utilisation de la couleur bleue pour l’inclusion sociale ;
3) les témoignages personnels des participants et leurs réalisations mis en ligne ;
4) le suivi par les tuteurs
a) les Europass qui permettent de lister et de reconnaître les compétences acquises
b) les autoévaluations des acquis en formation remplies par chaque participant, à partir desquelles a été rédigé le bilan collectif de chaque cours structuré. Les autoévaluations des acquis ont été comparées et mesurées par rapport aux autoévaluations initiales des besoins en formation exprimées par les participants lors de leur préparation au cours. L’analyse des autoévaluations des acquis témoigne des pourcentages suivants :

100% des participants estiment avoir
-  acquis des compétences sociales et civiques en partageant leurs connaissances et leurs compétences avec leurs collègues formateurs et homologues européens
-  Expérimenté et développé de nouvelles pratiques d’apprentissage pour faire progresser leurs apprenants dans le domaine des compétences « Esprit d’entreprise et d’initiative »
-  renforcé leurs propres compétences à travailler en équipe.
-  Acquis des compétences nouvelles pour leur développement professionnel dans le domaine de la transversalité des apprentissages

94,73% des participants estiment avoir
-  Expérimenté et développé de nouvelles pratiques d’apprentissage pour faire progresser leurs apprenants dans le domaine de la compétence « Apprendre à apprendre
-  Expérimenté et développé de nouvelles pratiques d’apprentissage pour faire progresser leurs apprenants dans le domaine des compétences sociales et civiques
-  Développé mes propres compétences sociales et culturelles : mis à niveau leurs propres connaissances dans le domaine de l’utilisation de la couleur bleue pour l’inclusion sociale
-  Renforcé leurs compétences dans le domaine de l’analyse des documents étudiés
-  Expérimenté et développé des méthodes d’évaluation pour les connaissances et compétences acquises, transférables sur leurs apprenants

89,47% des participants estiment avoir
-  Expérimenté et développé de nouvelles pratiques d’apprentissage pour faire progresser les compétences clés de leurs apprenants dans le domaine de la maîtrise de la langue maternelle.
-  Expérimenté et développé de nouvelles pratiques d’apprentissage pour faire progresser les compétences clés de leurs apprenants dans le domaine des mathématique, sciences et technologie, et compétences numériques
-  Expérimenté et développé de nouvelles pratiques d’apprentissage pour faire progresser leurs apprenants dans le domaine des compétences « Sensibilité et expression culturelle »
-  Élaboré un mode de travail collaboratif pour mutualiser les travaux pédagogiques élaborés dans les formations localement et avec les partenaires européens

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