OBJECTIFS

 Décrire les expressions du visage en les reliant à des émotions.
 Classer les aliments selon un critère à définir en groupe.
 Enrichir le répertoire des techniques en arts visuels.

COMPÉTENCES

 Réaliser une composition en volume selon un désir d’expression.
 Verbaliser l’expression que l’on veut donner à son personnage et la réaliser.
 Choisir et adapter des techniques : dessin au fusain, photographie, assemblage…

MATÉRIEL
 Papier
 Crayons à dessiner, fusain.
 Photographies de légumes ou fruits reconnaissables dans le potager du Roi à Versailles - poireaux, pommes de terre, courgettes, potirons, pâtissons, carottes …-.
 Petit matériel : aiguilles, fil de fer, ciseaux, ficelle, raphia, cure-dents, boutons, coquillages, clous de girofle, rubans, fil de Nylon …
 Peinture et encres de différentes couleurs

OEUVRES LIÉES

 Guiseppe Arcimboldo,
 Le Potager du roi à Versailles
 Jehan de Villers

DÉROULEMENT

Avant la séance :
 Lire et décrire de nombreux livres mettant en scène des personnages furieux, contents, timides, endormis, qui rient, sourient.
 Organiser une visite - enquête au Potager du Roy de Versailles qui permet de rechercher légumes et fruits à partir de photographies. Nous achetons sur place des légumes.
 Observer des reproductions de portraits peints par Guiseppe Arcimboldo, à partir d’images de légumes ; découvrir également les illustrations de l’album Petit Théâtre de Pierre (Éditions du Rouergue).
 Elaborer le projet de réaliser des personnages, en associant un légume avec une expression du visage.

1) Proposer aux enfants de choisir des légumes et de les transformer en « personnages » dont on essaie d’exprimer le caractère. Lister, avec les élèves, le matériel nécessaire.
Pour le même légume, penser à varier
 le sens de la tête : en longueur ou en hauteur,
 les emplacements des yeux,
 la taille du front,
 la manière de creuser plus ou moins profondément, pour insérer des éléments,
 la manière de coller les éléments pour créer du volume.
 la manière dont on peut tirer parti des différentes formes pour suggérer un nez, une cicatrice, un bouton…
 L’apport de matériaux : des cheveux réalisés en filasse ou avec des pelures (courgette, carotte, autre légume …).
 L’utilisation de couleurs (peinture, encre …).

2) Placer les personnages dans la classe, dans le jardin ou la cour de l’école, dans des situations différentes : « cache-cache », « ronde », « en famille » …
Photographier chaque situation.

PROLONGEMENTS

 Inventer une histoire mettant en scène les personnages.
 Monter les personnages sur des baguettes de bois et les transformer en marionnettes. Fabriquer un castelet.

EVALUATION

Prendre conscience
 de la grande variété du végétal du jardin
 de la richesse et des potentialités expressives du matériau végétal pour la réalisation de portraits

Il est important que les enfants comprennent que ces légumes servent également à l’alimentation et que le gâchis est à éviter. Pour cela, procéder à une planification du projet en passant par le dessin.

Laurence Sidersky
Maître Formateur Ressources Sciences
École maternelle Alsace Saint-Germain-en-Laye Yvelines France