Pays partenaires :

accueil site > Partenariats Erasmus+ > Jardin sans frontière : une école pour développer les compétences -clés en (...) > Fiches pédagogiques > 6 - Sensations au marché

6 - Sensations au marché
samedi 15 septembre 2018
Version imprimable de cet article Version imprimable

JPEG - 43.4 ko

PROJET
Motiver l’apprentissage des compétences clés et transversales de publics fragiles, à travers l’approche sensorielle du marché

PUBLIC
Ces pistes de travail ont été expérimentées et rédigées avec des professeurs européens, dans le cadre d’une formation "entre pairs" dans les Jardins de Funchal, Archipel de Madère, Portugal, du 20 au 24 février 2018, dans le but de se former à développer les compétences-clés de leurs apprenants

JPEG - 175.1 ko

Ces outils pédagogiques ont également fait l’objet d’une exploitation auprès de différents publics :
- Élèves de l’école maternelle, Agrupamento de Escolas Joao de Deus, Faro, Portugal
- Élèves des écoles élémentaires de la Communauté d’Agglomération Saint-Germain Boucles de Seine
- Élèves de l’école élémentaire du Lycée français Alexandre Dumas, Moscou, Russie

COMPÉTENCES –CLÉS
1 Communication dans la langue maternelle.
2 Sensibilité́ et expression culturelles.
3 Compétences sociales

OBJECTIFS
1 Se motiver pour communiquer oralement et par écrit.
2 Réaliser œuvres plastiques à partir de détails choisis et photographiés
3 Partager avec les autres, oser prendre la parole, S’impliquer, émettre des choix, donner son avis

JARDINS EXPLORÉS
Les jardins et les marchés où voir leurs produits.
- Marché de Funchal à Madère.
- Marchés d’ici et d’ailleurs.

MATERIEL
Appareil-photographique
Carnets, crayons, pastels, ciseaux, colle

DEROULEMENT
1 À l’école, en amont de la visite du marché Visionner des images de jardins d’ici et d’ailleurs avec des gros plans sur les fruits, légumes et fleurs qui y poussent.

JPEG - 502 ko
JPEG - 666.7 ko
JPEG - 755.6 ko

2 Au marché Solliciter les cinq sens : sentir, goûter, regarder, toucher, écouter les bruits du marché Mettre des mots sur les fruits, légumes, fleurs du marché, à travers les sensations : odeurs, couleurs, saveurs. Faire des choix de détails à photographier : couleurs, graphismes, taches…

3 De retour à l’école
- Par groupes, classer les photos des produits observés par formes, couleurs, motifs, communiquer sur ses choix et partis pris.
- Nommer les couleurs, les dicter à l’adulte (à l’école maternelle) ou en écrire quelques-uns dans un tableau avec l’aide de l’adulte (à l’école élémentaire).
- Construire des collages associant fragment de photographie et peinture, au feutre, à la gouache ou au pastel

JPEG - 214.5 ko
JPEG - 370.1 ko
JPEG - 239.8 ko
JPEG - 225.9 ko
JPEG - 500 ko
JPEG - 805.1 ko
JPEG - 579.3 ko
JPEG - 461.3 ko

PROLONGEMENTS Donner un titre à chaque production. Regrouper l’ensemble des travaux en une collection dans un recueil publié sur internet ou photocopié et distribué aux parents et partenaires des écoles.

Voir le carnet réalisé au marché de Funchal par des professeurs de collège en formation professionnelle dans le cadre de mobilités soutenues par le programme Erasmus+

ÉVALUATION L’évaluation se mesure à la capacité du public à
1 Maîtriser sa langue maternelle orale et écrite  :
- Restituer oralement et par écrit le champ lexical découvert, relatif au marché,
- Communiquer par écrit en respectant les règles syntaxiques.

2 Développer sa sensibilité et son expression culturelle :
Savoir classer les photographies en fonction de critères relatifs à la sensibilité artistique : matière, couleur, motif, graphisme, matière

3 Développer ses compétences sociales et humaines :
- Dialoguer avec les autres, échanger, s’impliquer, se motiver pour travailler en groupe
- Se redonner confiance,

Auteures :
Naïma Halim Josse
Association Paysage et patrimoine sans frontière, Saint-Germain-en-Laye, France
Dora Luis
Agrupamento de Escolas Joao de Deus, Faro, Portugal

Commentaires
    Il n'y a pas de commentaires.

Modération du forum

Ce forum est modéré à priori : votre contribution n'apparaîtra qu'après avoir été validée par un administrateur du site.

Un message, un commentaire ?
  • (Pour créer des paragraphes, laissez simplement des lignes vides.)

Qui êtes-vous ? (optionnel)