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Créer un paysage littéraire "Zig-Zagging dans les Dolomites"
vendredi 3 février 2012
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GIF PROJET

Connaître le paysage des Dolomites à travers un carnet de voyage : « Zig-Zagging dans les Dolomites" Elizabeth Tuckett.
Projet interdisciplinaire : anglais , histoire, géographie, géologie, science , littérature, basé sur l’observation, l’analyse et la comparaison du paysage des Dolomites d’hier et d’aujourd’ hui
A partir de l’analyse du "carnet de voyage" d’Elizabeth Tuckett , le projet vise à enrichir les point de vues des étudiants au niveau des aspects littéraires, géographiques , historiques et scientifiques .

OBJECTIFS DU PROJET

- Découvrir et connaître les Dolomites à travers la "littérature de voyage" en identifiant les espaces naturels et urbains
- Découvrir un genre littéraire typique de la tradition du "Grand Tour"
- Identifier les principaux aspects de l’œuvre par l’analyse de texte

COMPETENCES

- Identifier les caractéristiques linguistiques du texte dont le sujet est le paysage,
- Analyser les différentes façons d’organiser la description du paysage : liste de termes, descriptions, utilisation des images, références scientifiques, etc.,
- Etre capable d’analyser un texte littéraire,
- Être capable de lire le paysage tel qu’il était et tel qu’il est maintenant,
- Etre capable de faire des comparaisons,
- Etre capable d’identifier le bon point de vue,
- Être capable d’utiliser la langue anglaise,
- Sélectionner et se concentrer sur des thèmes spécifiques et des lieux :
Cortina d’Ampezzo
San Vito di Cadore
- Décrire des photos et les peintures du lieu au même moment de la journée,
- Etre capable de découvrir et d’observer les changements naturels et ceux résultant d’une intervention humaine.

MATERIEL

- Le texte : « Zig-Zagging dans les Dolomites"Elizabeth Tuckett
- Bibliographie
- Les Photos
- Les cartes postales
- Les documents
- Internet

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DEROULEMENT DU MODULE " Littérature de voyage "

a.Lecture du texte en anglais

Première étape

- Mettre l’accent sur l’importance de l’écriture de voyage et les paysages littéraires
- Valeur éducative du paysage littéraire
- Qu’est ce que le " Grand Tour " ?

Étape 2

- Découverte de l’auteur à travers quelques éléments biographiques de son environnement familial
- Contextualisation du texte : temps, lieu et paysage

Étape 3

- Style et technique

Etape 4

- Point de vue

Etape 5

- Analyse de nombreux aspects du paysage
- Comment le paysage affecte le mode de vie : les activités humaines, sociales, les goûts, la culture…..

Etape 6

- Analyse des croquis et des images
- Comparaison avec la réalité d’aujourd’hui

b. Fabriquer un dépliant ou une brochure pour mettre en valeur le paysage en prenant appui sur la littérature de voyage

Première étape

- Choix du type d’activités
- Identification des objectifs

Étape 2
- Sélection des modes de fonctionnement
- Choix des matériaux à être utilisés

Étape 3

- Le développement des activités

Etape 4

- Analyser et partager les résultats des activités en relation avec les objectifs
- Transfert des résultats (images, dessins, textes)

Etape 5

- Sélection de photos, croquis et textes destinés à être utilisés pour la création de brochure et dépliant
- Ateliers pour la programmation des étapes opérationnelles relatives à la production de dépliants

EVALUATION

- Évaluation des connaissances et des compétences acquises
- Évaluation des capacités de chaque élève et du groupe
- Évaluation de l’intérêt et de l’engagement dans les tâches pratiques
- Evaluation de la dynamique de chaque élève et du groupe pendant les différentes phases du projet


Giuliana Corbatto
Polo Val Boite , Cortina d’Ampezzo IT

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