accueil site > Paysage et patrimoine > 01. Fiches pédagogiques > 04. Lycée > Créer un paysage littéraire "Zig-Zagging dans les Dolomites"
Connaître le paysage des Dolomites à travers un carnet de voyage : « Zig-Zagging dans les Dolomites" Elizabeth Tuckett.
Projet interdisciplinaire : anglais , histoire, géographie, géologie, science , littérature, basé sur l’observation, l’analyse et la comparaison du paysage des Dolomites d’hier et d’aujourd’ hui
A partir de l’analyse du "carnet de voyage" d’Elizabeth Tuckett , le projet vise à enrichir les point de vues des étudiants au niveau des aspects littéraires, géographiques , historiques et scientifiques .
OBJECTIFS DU PROJET
Découvrir et connaître les Dolomites à travers la "littérature de voyage" en identifiant les espaces naturels et urbains
Découvrir un genre littéraire typique de la tradition du "Grand Tour"
Identifier les principaux aspects de l’œuvre par l’analyse de texte
COMPETENCES
Identifier les caractéristiques linguistiques du texte dont le sujet est le paysage,
Analyser les différentes façons d’organiser la description du paysage : liste de termes, descriptions, utilisation des images, références scientifiques, etc.,
Etre capable d’analyser un texte littéraire,
Être capable de lire le paysage tel qu’il était et tel qu’il est maintenant,
Etre capable de faire des comparaisons,
Etre capable d’identifier le bon point de vue,
Être capable d’utiliser la langue anglaise,
Sélectionner et se concentrer sur des thèmes spécifiques et des lieux :
Cortina d’Ampezzo
San Vito di Cadore
Décrire des photos et les peintures du lieu au même moment de la journée,
Etre capable de découvrir et d’observer les changements naturels et ceux résultant d’une intervention humaine.
MATERIEL
Le texte : « Zig-Zagging dans les Dolomites"Elizabeth Tuckett
Bibliographie
Les Photos
Les cartes postales
Les documents
Internet
DEROULEMENT DU MODULE " Littérature de voyage "
a.Lecture du texte en anglais
Première étape
Mettre l’accent sur l’importance de l’écriture de voyage et les paysages littéraires
Valeur éducative du paysage littéraire
Qu’est ce que le " Grand Tour " ?
Étape 2
Découverte de l’auteur à travers quelques éléments biographiques de son environnement familial
Contextualisation du texte : temps, lieu et paysage
Étape 3
Style et technique
Etape 4
Point de vue
Etape 5
Analyse de nombreux aspects du paysage
Comment le paysage affecte le mode de vie : les activités humaines, sociales, les goûts, la culture…..
Etape 6
Analyse des croquis et des images
Comparaison avec la réalité d’aujourd’hui
b. Fabriquer un dépliant ou une brochure pour mettre en valeur le paysage en prenant appui sur la littérature de voyage
Première étape
Choix du type d’activités
Identification des objectifs
Étape 2
Sélection des modes de fonctionnement
Choix des matériaux à être utilisés
Étape 3
Le développement des activités
Etape 4
Analyser et partager les résultats des activités en relation avec les objectifs
Transfert des résultats (images, dessins, textes)
Etape 5
Sélection de photos, croquis et textes destinés à être utilisés pour la création de brochure et dépliant
Ateliers pour la programmation des étapes opérationnelles relatives à la production de dépliants
EVALUATION
Évaluation des connaissances et des compétences acquises
Évaluation des capacités de chaque élève et du groupe
Évaluation de l’intérêt et de l’engagement dans les tâches pratiques
Evaluation de la dynamique de chaque élève et du groupe pendant les différentes phases du projet
Giuliana Corbatto
Polo Val Boite , Cortina d’Ampezzo IT